Escolas integrais aceleram aprendizado de alunos vulneráveis

Factual · Plantão Xaplin · fonte oficial

Setenta e sete das 100 escolas de ensino médio com melhor desempenho e menor nível socioeconômico no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025 operam em formato integral. O dado faz parte de uma análise inédita que cruza o desempenho escolar do Ideb e o Indicador de Nível Socioeconômico (INSE), elaborada pelo Instituto Sonho Grande e pelo Instituto Natura.

O levantamento aponta que escolas integrais apresentam performance superior em todos os níveis socioeconômicos, com maior impacto para estudantes vulneráveis. Escolas integrais de baixo nível socioeconômico (níveis II e III) mostram uma vantagem de 0,6 pontos no Ideb em comparação com escolas parciais do mesmo nível, representando um desempenho 15% maior.

Os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025 também reforçam a tendência. Alunos de escolas integrais com baixo nível socioeconômico obtiveram 23 pontos a mais em matemática no Saeb, uma diferença que equivale a 4,6 anos adicionais de aprendizado.

Para Maria Slemenson, superintendente de Políticas Educacionais do Instituto Natura, “onde a política [de ensino integral] é priorizada e bem implementada, o resultado de aprendizagem se descola da renda da família e da capacidade fiscal do estado”, disse à Agência Brasil. O instituto considera o programa Escola em Tempo Integral do Ministério da Educação (MEC) como a política pública mais eficaz para reduzir a desigualdade educacional no país.

Fonte: Agência Brasil