Professor agredido é educador roubado

BANCA DE JORNAL

O Fato

A pesquisa do Centro do Professorado Paulista traçou um retrato que dói: 93% dos professores entrevistados defendem a atualização do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Por trás desse número monumental está uma realidade que ninguém quer olhar nos olhos. Dos docentes ouvidos, 65,6% já sofreram algum tipo de agressão dentro da escola. Deixa eu repetir isso: quase dois terços. A maioria esmagadora dessas agressões é verbal — xingamentos, desrespeito, humilhação — mas 19,3% já levou um soco, um empurrão, uma cadeira. Violência física. Dentro da sala de aula.

A pesquisa foi conduzida em São Paulo, o estado mais populoso do Brasil, onde 8,6 milhões de pessoas dependem da educação pública. Não é um dado isolado de uma escola perdida. É um sinal de algo que se deteriorou na estrutura toda. O ECA, essa lei que todos falam que é intocável, foi criado em 1990. Trinta e quatro anos atrás. O Brasil que o criou não tinha WhatsApp, não tinha redes sociais amplificando comportamentos agressivos, não tinha essa crise de autoridade que permeia tudo hoje. A lei, portanto, não conversa com o presente. E os professores — aqueles que estão na primeira linha, que abrem a porta da sala todo dia — estão pedindo socorro.

O Centro do Professorado Paulista é uma instituição respeitável, representativa. Não é achismo de redes sociais. Quando uma entidade dessa magnitude faz uma pesquisa e 93% de seus associados concordam com algo, você está diante de um consenso. Um consenso que o poder público escolhe ignorar enquanto desfila com outras prioridades. Os docentes não estão pedindo arma, não estão pedindo para bater em aluno. Estão pedindo que a lei reconheça a agressão como agressão, e que haja consequência para quem agride quem está tentando educar.

Quando a Lei Fica Pequena Demais para o Mundo Real

Vamos ser sinceros: essa história de que o professor "é sagrado" é discurso de teatro. Na prática, o professor é um trabalhador desarmado num campo de tensões que crescem todo dia. A violência verbal não deixa marca azul no corpo, mas marca mesmo assim. Cansa. Apodrece a vontade de estar ali. E quando a violência é física, o professor ainda tem que responder por isso — porque se ele encosta em um aluno para se defender, quem sai prejudicado? Ele. A assimetria é brutal.

O ECA nasceu com um propósito nobre: proteger crianças de pais e instituições abusivas. Isso era — e é — necessário. Mas a Lei criou uma blindagem tal que, hoje em dia, alguns adolescentes sabem perfeitamente que podem xingar, pode desrespeitar, podem agredir, porque "a lei não vai fazer nada comigo". Não estou inventando isso. Professores relatam isso constantemente. A impunidade gera mais agressão. É lógica de criança mesmo: se não tem consequência, por que parar?

Proteger a criança não deveria significar deixar o professor indefeso. A atualização do ECA é não uma contra-ataque à infância, mas um reconhecimento de que a dignidade também mora no lado de quem trabalha.

A proposta não é devolver à escola o regime de palmatória ou humilhação pública. É simples: estabelecer procedimentos claros, consequências proporcionais, responsabilidade de quem agride. É reconhecer que o professor é um adulto trabalhando, não um saco de pancadas institucional. É permitir que escolas tenham protocolos de segurança que façam sentido. É dar às famílias ferramentas legais para educar seus filhos quando eles extrapolam. É, fundamentalmente, restaurar o respeito.

Enquanto isso não acontece, a gente continua vendo professores abandonarem a profissão porque não aguenta mais. E aí a gente fica sem educadores. Sem educação de verdade. Apenas com prédios que parecem escolas mas funcionam como depósitos de gente. Os 93% que responderam essa pesquisa estão sendo claros: a lei precisa evoluir. E o poder público que esteja atento. Porque educador exaurido, traumatizado, desrespeitado não educa ninguém.

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